medf 1021 Reflection

一直都認為醫生和護士會仔細、耐心地向病人解釋病情、照顧病人，但現實中總有不完美的一面。在今次訪問患有視網膜病變病人的過程中，知悉原來有醫生會解釋得含糊不清，有護士會趕病人離開，病人更如一個球被人踼去不同醫院、診所。病人不但感到無助，還對醫護人員失望。這令我反思到究竟這是醫療制度的錯，抑或是醫護人員操守的錯？人手不足令醫生和護士只能與病人以幾分鐘解釋病情？在漫長地承受高壓力的日子裡，醫生和護士已失去對病人的耐心？無論是哪個原因，我想堅守初衷，謹記救急扶危的熱誠是其中一個挽回公眾信任的方法。

Text 6 讀後感

大家好，我是Vicky。

我覺得Text 6與我們現在的世界很相似，並能給一些警告，或是提示。

首先正如Sulli所說，幸有Rachel Carson，一個善於觀察的科學家，發現DDT會破壞大自然，喚起眾人的環保意識，保護大自然。這就如現時有許多科學家做了許多研究，發現全球暖化的問題越趨嚴重，天文台更推算2020年香港沒有冬天，呼籲社會大眾要保護地球。

其實我很認同Sulli的看法，“科學家的發現及成就並不是全對的”。科學發明一定對人類有好處，但就未必對大自然有好處，如汽車成為我們的代步工具，使我們更舒服快捷地穿梭各個地方，但它們排出的廢氣卻造成空氣污染，加速全球暖化。有人說“先發展，後治理”，待發展完善後，才關注環境保護的問題。我是不認同這個說法。犧牲環境來做發展，其環境所受到的傷害是很難，甚至無法修復。Text 6 中亦有提及在50-60年代人們為了“brush control”，使用許多chemical weed killers。而這些killers殺死了許多花花草草，不但令到環境不再漂亮，更令到其他動物失去棲息地、食物，最後更有動物因此而死去。環境是各種動物和植物互相有關聯，互相制衡，經過長時間的演變而產生的。一旦受到破壞，其關聯或平衡亦無可避免地被破壞，而我們很難在短期內修復，如我們不能即時繁殖因發展而死的動植物去維持生態平衡，繁殖需一段長的時間。故此，我認為應發展與治理並重，如研發再生能源，不但為社會提供潔淨能源發展，更不會對環境造成污染。甚至我們真的有必要要犧牲環境來發展經濟？或者我們可用環境來發展，如ecotourism來發展旅遊業。環境不但是所有動植物的家，更是全人類的家。作為家人，難道我們不應該守護它嗎？

雖然我不是Rachel Carson，一個能研究環境、生物的科學家，提出方法保護自然，但我覺得我們普通人可從生活中的細節入手，如節省能源，離開房間前關掉所有電器。正所謂“積少成多”，只要每個人都出一分力，保護環境不會再是一件難事。

30/9/2015

今天下午家姐send了一個whatsapp message給我，是上網填問卷取starsbuck coupon。我填完後，那網頁要我share 給至少10個人，才能register，獲得那張coupon，於是我便開心share。誰知道這個是詐騙網頁，還要是在我share給了別人後知道。我真的好怕她因為我，填了電話號碼給那網頁，而被瘋狂發訊息，收取大量金錢。

我真的好自責。下次我會check清楚，才決定share與否，免得被人或害人受騙。

文本之間的連繫

大家好，我是Vicky。我認為Text 1 至 Text 3 有着一種連繫性，讓我們更能了解Text 1a包含的隱喻，不知大家認不認同呢？

首先，我說一說自己的看法。在Text 1中，柏拉圖以洞穴來作教育的隱喻。沒有接受教育的人就像囚犯被鎖鍊牢牢地鎖着，只能被動地接受面前的一切，正如Plato向眾人談述世界上存有兩個世界:world of form和corporeal realm的時候，沒有人質疑過這個說法。只有接受過Plato教導的Aristotle反駁這個說法，他認為只有一個世界，即是sensible world。Aristotle正是那個走出洞穴的囚犯，運用了philosophical reasoning，告訴別人他對被許多人接受的Plato說法的反駁見解。

而在Text 2 中，Aristotle將自然現象的解釋是以common sense來說明，例如重的東西會比輕的東西往下跌得快，故此有很多人亦是如洞穴裏的囚犯，認為Aristotle說的這個理論是正確的。因為如果他們譬如把石頭和一張紙往下放，石頭往往會比紙跌得快，人們就如洞穴裏的囚犯，相信着所眼見的一切都是真的，正確的。但亦有走出洞穴的囚犯，正是Newton。Text 3 中提及到Newton除了運用observation去觀察自然現象，還用experiment及mathematics去證明Aristotle的理論是對或錯，例如他證實motion is independent of mass，推翻Aristotle的理論，物體往下跌的快慢與gravity是成正比，發表了準確無誤、為後世帶來深遠影響的其中一個理論：F=ma。Newton不單是那個走出洞穴的囚犯，懂得reasoning，還用不同方法，即experiment和mathematics來驗證自己的想法，尋求最準確的解釋。

Plato, Aristotle 和Newton也是受過教育，他們也是走出洞穴的囚犯。我想鎖鏈其實代表着懶惰，人們懶惰地不去思考所見到、聽到、嗅到、觸摸到的一切究竟是真、還是假，只是接受自己sense到的一切。而教育正能解開鎖鏈，讓人們主動地思考，自己尋找答案。而我認為他們不同之處在於他們一個比一個走得更遠，因為Aristotle和Newton都推翻了前人的理念，以尋找更真確的世界，準確的答案。故此我認為Text 1 至 Text 3除了表達了西方科學的發展，還展現了人們思想的進步，圍繞着教育能改變思想這個主題。人們由只被動地接受看法，進步到懂得思考、質疑別人觀點，最後更運用不同方法以求準確的證據去支持自己的觀點，反駁別人。正正因為教育，我們知識豐富了，有許多前人的看法，前人的看法未必完全是對的。所以我們應該像Aristotle或Newton那樣懂得理性和批判性思考，大膽假設，小心求證，思想才能不斷進步，我們才能真正、清楚地了解這個世界。我想這就是Text 1 至 Text 3 想傳達的訊息。

以上只是一些淺見，不知大家有沒有類似的想法呢？

16/9/2015

今晚7:01 pm 時，有一個男人打電話話給我(39485110)，說他是滙豐銀行職員。他說之前申請開銀行户口證明書的文件因為以英文書寫，但要求出中文信，抬頭不一致，故此需要取消之前那張申請表，要再到銀行申請中文表格。

那時我不應該那麼快回答取消那份申請表，應該說要跟家人商量才答覆。可能可以要求他出英文信，但又一時想不起。所以下次應該想清楚每一個可能性，或者先與家人商量。

1/9/2015

今天去健康院做最後一年的學生身體檢查時，不但碰巧遇見王詩韻，還遇上同是讀中文大學護理學的周姑娘。名字好像叫周偉華。

在前往健康院的路上其實我已經遇到王詩韻，但我實在不認得她的背影。直至進入房間量度身高體重時，我無意中瞥見電腦上一欄寫着王詩韻三字，我才正眼認出她。

接著我與姑娘談話時， 才發覺原來我們是校友。
“讀哪間大學?”
“中大”
“讀什麼”
“Nursing”我弱弱地說，因為見到同屬醫療體系的人，總覺得有點兒尷尬。
“這麼巧，我都是讀中大nursing的。”我們相視而笑。真想知她是什麼書院，但再追問她好像有點奇怪。不過她說她沒有ocamp可參加,難道那些年沒有ocamp?

總結:世界真的小啊！

27/8/2015

今天早上去地鐵站時，發現有兩個中年女人舉着“前往港鐵站”的牌子。我頓時明白平日地鐵站的入口不知怎的不能進去，於是我便依着指示牌，繞行匯景花園一圈，下樓梯前往港鐵站。我承認我在當時真的沒想過告訴爸爸或姊姊這個消息，只是心無雜念地前去地鐵站。

反思:
遇到任何事，包括:突發的交通變動、升降機突然異常或故障，道路突然有問題……也要知會家人。無論他會否受到影響，至少也要通知他一聲，好讓他能預先準備。

要做一個體貼別人的人！